德国人真的不“鸡娃”？

　　德国孩子的课堂

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　　相信很多人都听说过德国中小学的“快乐教育”，即中小学生们没有太大的课业压力，也不需要上各种各样补习班或者特长班。真实的情况真是如此吗？

　　在德国，学龄前的儿童就可以上丰富多彩的兴趣班了。但是家长们的主要目的，是发掘他们真正的兴趣所在，学习内容也非常轻松有趣。家长们并不会将其视为特长班，让孩子铆足了劲去学习。

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　　比如，他们参加的音乐兴趣班，课程主要涉及的是乐理知识、节奏感知、乐器认识等。小朋友会跟着老师，将各种豆子装到空的塑料瓶里，然后跟着老师播放的音乐打节奏。

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　　德国孩子的音乐课

　　小朋友们也可能会每个月认识一种乐器，在老师的指导下，做一些和该乐器特点有关的游戏。在孩子经历这样一番音乐启蒙后，家长和老师就能大概地判断出，小朋友是否有兴趣继续学习音乐。

　　老师也可以根据小朋友课上的表现、性格特点和兴趣，推荐他们可以继续深造学习的乐器。这些兴趣班的内容并不专深，但是范围广泛。可以说，大部分参加兴趣班的德国学龄前儿童，是在不紧不慢的节奏中探索着自己的可能性。

　　当小朋友们到了上小学或者中学的年纪，他们可选择的课外活动就更多了。学期里，他们一般下午早早地就放学了，周末的时间可以自己安排，寒暑假也有大段的自由时间。另外，德国的各种节假日也特别多。

　　整个社会达成的共识是：孩子们的课外时间和假期是用来放松的，他们应该利用这些时间来发展兴趣爱好、社交能力、合作能力等，文化课并不是全部。

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　　学校会在假期组织一些活动，比如郊游、参观美术馆和博物馆等。社会上也有很多机构为学生提供丰富多彩的课外活动，比如各类艺术协会、体育协会、童子军组织，他们会围绕各自的主题，设计出丰富的活动和行程。

　　各联邦州或城市的市政机构，会在官网上发布这些活动的介绍清单，或者印制出假期活动手册，摆放在相关机构，供学生和家长们提前选择和安排。

　　假期活动会涉及大量的体育运动，像球类运动、水上运动、滑雪、骑山地车、骑马等。很多活动也会围绕大自然的主题开展，比如去农场生活、学习有机种植、饲养动物、试着做农活儿；又比如去森林里野营，自己搭建营地、学习野外生存技能，探索奇妙的大自然。

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　　在森林中开展课外活动

　　还会有一些培养创造力的课程，比如服装设计课程，构思、设计、打版、制作等都由孩子们自己完成；又比如戏剧表演课，孩子们可以自己选剧本、挑选角色，承担台前或者幕后的工作。

　　除了这些有点“不务正业”的课外活动，学生也可以上一些和平时学习相关的课程，不过大多数人还是以个人兴趣为主导。比如，参加语言夏令营，通过各种有意思的创意活动，身临其境地深入学习一门语言，还可能直接去到使用该语言的国家，一边了解当地文化一边学习。

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　　正在上文化课的德国孩子

　　此外，一些有关科学实验和机器人的课外活动也很受欢迎。当然，有些学生也会去专门补习英语或者数学这类文化课，不过一般只有在这些科目上表现得确实太差劲的学生才会这样。

　　作者 | 苏静 中德中欧关系研究者 洪堡学者

　　编辑 | 吴阳煜 wyy@nfcmag.com

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